大家好，今天给各位分享c语言实验报告怎么写的一些知识，其中也会对C语言实践报告进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
一、C语言试验报告该怎么写
1、输入一个班10个学生的学号和每个学生考试三门功课（数学、英语、计算机基础）的成绩。编程计算出每个学生的总分和平均分，并按学生成绩优劣排序，最后打印一张按高分到低分名次排序的成绩单。要求：
2、2)打印的成绩单表项包括：序号，学号、数学、英语、计算机、总分、平均分。
3、3)按实验报告电子模板格式填写实验内容。
4、#define STU_NUM 10/*宏定义学生的数量*/
5、struct student/*定义一个结构体用来存放学生学号、三门课成绩、总分及平均成绩*/
6、 char stu_id[20];/*学生学号；*/
7、 float score[3];/*三门课成绩；*/
8、void SortScore(student*stu,int n)
9、 for(int i= 0; i< n-1; i++)
10、 for(int j= i+1; j< n; j++)
11、 if(stu[i].total< stu[j].total)
12、 student stu[STU_NUM];/*创建结构体数组中有10个元素，分别用来保存这10个人的相关信息。*/
13、 for(int i= 0; i<STU_NUM; i++)
14、 printf("请输入第%d个学生的学号：",i+1);
15、 printf("输入第%d个学生的数学成绩:",i+1);
16、 scanf("%f",&stu[i].score[0]);
17、 printf("输入第%d个学生的英语成绩:",i+1);
18、 scanf("%f",&stu[i].score[1]);
19、 printf("输入第%d个学生的计算机成绩:",i+1);
20、 scanf("%f",&stu[i].score[2]);
21、 stu[i].total= stu[i].score[0]+stu[i].score[1]+stu[i].score[2];
22、 SortScore(stu,STU_NUM);/*调用排序函数*/
23、 for(i= 0; i< STU_NUM; i++)
24、 printf("学号：%s\t",stu[i].stu_id);
25、 printf("数学：%f\t",stu[i].score[0]);
26、 printf("英语：%f\t",stu[i].score[1]);
27、 printf("计算机：%f\t",stu[i].score[2]);
28、 printf("平均成绩：%f\t",stu[i].aver);
29、 printf("总分：%f\t",stu[i].total);
30、#define STU_NUM 10/*宏定义学生的数量*/
31、struct student/*定义一个结构体用来存放学生学号、三门课成绩、总分及平均成绩*/
32、 char stu_id[20];/*学生学号；*/
33、 float score[3];/*三门课成绩；*/
二、有谁能够告诉我c语言的实验报告怎么写
1、编程实现：二叉树采用二叉链表存储，要求建立一棵二叉树，并输出要求的树状形式与结点编号。
2、其中二叉树的num编号域为整数类型，data数据域为字符类型，
3、要求生成二叉树中编号，从1开始进行连续编号，每个结点的编号大于其左右子树中孩子的编号，同一个结点的左右孩子中，其左孩子的编号小于其右孩子的编号，
4、请给出对二叉树中结点的实现如上要求编号并按如下树状形式打印出相应点编号的程序。
5、测试数据：输入 AB∪D∪∪CE∪F∪∪∪（其中符号“∪”表示空格（space）字符）
6、本题的考察点：二叉树遍历应用。本题主要涉及到对二叉树的创建，二叉树的打印，以及在遍历的时候顺便给每个节点编号，这样打印的时候顺便就把节点的序号也打印出来了。下面分别给出三个算法。
7、另外在这里也阐明一下二叉树的结构：
8、结合上面的四个算法，这个问题自然也就迎刃而解了，这样也就能得到这个问题的完整程序。
9、 struct BiTNode*LChild,*RChild;
10、 if(ch=='')(*BT)=NULL;/*#代表空指针*/
11、(*BT)=(BiTree) malloc(sizeof(BiTNode));/*申请结点*/
12、(*BT)->data=ch;/*生成根结点*/
13、 CreateBiTree(&((*BT)->LChild));/*构造左子树*/
14、 CreateBiTree(&((*BT)->RChild));/*构造右子树*/
15、void print(BiTree root,int nlayer)
16、 print(root->RChild,nlayer+4);
17、 printf("%c%d\n",root->data,root->num);
18、 print(root->LChild,nlayer+4);
19、 static int i=1;//定义静态全局变量
20、 printf("请输入相关字符以创建一个二叉树:\n");
21、在解决具体的实验问题时，我们要分析问题，将一个大的问题细分为一个个小的问题，再去分析解决一个个小的问题，这样就能很好的解决问题了。在平时的实验过程中，要注重培养自己的分析问题及解决问题的能力。
22、大致一个流程和格式是这样的，具体的可以自己添加。。。。
三、C语言实验报告怎么写
打***这个的是你们学校的一些标志和~~
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说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
1．实验报告按实验项目填写，每个学生做完实验必须填写
2．实验报告排版打印统一用A4（21 X 29.7cm）格式。
3．标题用小二号黑体加粗，正文用四号宋体。行距为固定值20磅。
4．页面上边距2.54cm，下边距2.54 cm，左边距3cm，右边距2.2mm；
5．实验报告页码从正文页面起计算。页码字号，选用小四号粗黑体并居中。
6．实验报告内容格式：可参照如下内容格式写作：实验目的、实验设备、实验原理/实验预备知识、实验步骤、实验结果、实验数据分析、结论。
7、对于《程序设计》课程实验的要求：
四、C语言程序设计实验报告怎么写啊
1、通过本试验初步培养计算机逻辑解题能力。熟练掌握赋值语句和if语句的应用；掌握switch多路分支语句和if嵌套语句的使用
2、将前期所学习到的基本数据类型、运算符和表达式等程序设计基础知识运用于具体的程序设计。
3、进一步熟练掌握输入输出函数scanf, printf和getchar的使用，熟悉math.h中常用数学函数的使用方法
2、提交相应源程序文件（文件名 EX6_x姓名.c，如EX6_1彭健.c）
3、要求从简单到复杂，后面的要求均在前面的基础上进行修改，前六题,每题均需要保留各自的程序，六题以后，每题均在前一题基础上修改，保留最后一个程序即可（如做到第九题，则保留EX6_9姓名.c，做到第11题，则保留ex6_11姓名.c）
1、函数头的选则，while循环语句，switch（case）语句，条件表达式，if else条件语句，自增运算符，设置复杂变量，输出随机操作数。
2、变量要有分数变量和等级变量，要有选择算法题数的变量和计算正确与否的变量，要有随机输出的两个操作数变量和自己按运算符号输入结果的变量，最后还有判断是否要进行的变量字符。中间结果有选择运算符的switch()和分数等级的switch()和错题对题的自增和选择运算符计算的自增。
3、问题的分析方法：先考虑设置整形变量和字符变量，考虑到要不断循环计算，选择用while语句来循环。在循环体中，将前面的输出提示运算符，和自行选择运算符、答案及输出随机操作数完成。再用switch语句对选择的运算符进行判断，并用变量进行自增运算，计算出错题于对题个数和选择了那种运算符号。在循环体最后用if else语句来判断是否继续执行还是跳出循环。最后根据自增计算的结果和公式进行分数计算，并用switch语句来是想等级的制定。
因为输入y要继续循环，所以选择用while语句。在while语句中要结合前面的按提示计算，并嵌套switch语句并用条件表达式，来计算结果正确与否，计算的题型是什么。最后再用switch语句来完成分数等级的判断。
描述自己在编程或程序编译运行中遇到的难点和问题及解决的办法。
五、c语言实验报告总结怎么写
1、此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，俗话说的好，读书破万卷下笔如有神，没有学不会只有不肯学！我坚信，只要下一番功夫就能有理想的收获！
2、通过这次实验，让我更加了解到地理信息系统原理与方法的重要性，以及它对我们资源勘查专业发展发挥的重要作用。学习，我觉得结果并不是最重要的，很多结果并不美好。
但是学习这个过程是不可少的。当自己把本课程所有的实验做完后，才领悟到老师所说话的含义，要掌握一种新的软件，得随着实践的演练，通过循序渐进的学习，才能更好的掌握它。这次实验，学到的东西很多。
3、我认为，在这学期的gis实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这也是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。
4、综上所述，经过这次实习，我了解了很多日后工作所需的基本技能，检验了平时所学习的基础知识，对植物营养这门学科有了更深刻的理解，这于我来说无疑是受益匪浅的。我相信，这次实习让我获得的经验、心得会促进我在以后的学习、工作中寻找到合理的方法和正确的方向。最终感激学校为我们供给这样的实习机会。
5、这次实验虽然仅有短短的xx天，可是实习资料异常丰富，并且经过这个实习我们都得到了知识上的复习和本事上的提高。正是因为这个实习，加深了我对植物营养学这门学科的了解，同时对我们专业的发展方向有了初步认识。这次实习不但巩固了我们平时所学，也为我们日后的专业工作供给了十分实际的便利。
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