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C语言大作业
输入十名顾客的信息到结构体数组中，最后统计这十名中购买商品总额最大的顾客，将他的信息打印输出。
设学生成绩已以一个学生一个记录的形式存储在文件中，3）每位学生记录包含的信息有：姓名，学号和各门功课的成绩。
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我记得长整数指的是long型、超过long还有long long、以及__int64 不过显然题目不是这个意思。我想LZ对加法的竖式应该很熟悉、高精度就是用的竖式的原理。我只给你算法、不提供代码、自己写代码才是最好的。
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1、stu[100]；（有能力的话建义用动态内存的链表结构，不明白当我没说）2。“自顶向下，逐步求精”，把各个功能写成各个函数，如添加，删除，查询，退出……（看你自己了，这正是C语言的模块化思想 3。
2、输入十名顾客的信息到结构体数组中，最后统计这十名中购买商品总额最大的顾客，将他的信息打印输出。
3、计算 f（x1，x2）=x1^2+2*x2^2-4*x1-2*x1*x2 的无约束极值，初始点x0=[1，1]。
C语言课程设计题目
首先是：链表是数据结构的基本体现，所以这个课程设计里面主要都是用链表，而已要达到这样的功能，使用链表相当方便，但不容易理解，所以在这方面我很了很多的时间看课本和参考课外书，使C语言的知识强化了不少。
设该快递公司有N个同规格的存货柜（编号为1 -- N），柜子共有ROW层（从上到下编号为1 -- ROW），每层有COLMN个格子（从左往右编号为1 -- COLNM）。
C语言课程设计选题如下：课题：猜数游戏功能要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。
经过琢磨，听师姐，年长的学生的建议，但也获得了大量的书籍，和它做了一个不错的主意，不知道的真实意图 - 培养自学能力，一个良好的习惯开发一个程序来编辑C语言课程设计。
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